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« Le défi des mots » : une action pédagogique inter-degrés avec l’ENT-HdS

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Vendredi 2 janvier 2015

Le contexte

La quatrième circonscription des Hauts-de-Seine de Clichy-la-Garenne est labellisée « lieu d’incubation numérique » par le comité départemental pour le développement du numérique. Dans le cadre des conseils écoles-collèges, le principe d’un ENT « pivot » est lancé afin de proposer un espace numérique de travail collaboratif entre les écoles et les collèges.

Le projet-chapeau

En amorce, un projet « Le défi des mots » est lancé. L’objectif général de ce projet est l’amélioration de la maîtrise des langages chez les élèves ; cela correspond à l’axe prioritaire du projet de circonscription et des trois conseils écoles/collèges en raison de la grande mixité sociale de ce territoire à la périphérie de Paris. Le conseil écoles/collège Van Gogh (avec les écoles Pasteur A et B) est le fer de lance de ce projet : plusieurs enseignants de CM et de 6e, avec leurs élèves, « voyagent avec les mots ». Ils contribuent à un répertoire numérique mis en ligne sur l’ENT.
Les élèves d’une classe de CM2 et de 6e ont également effectué un parcours culturel à travers le patrimoine clichois et ont collaboré à des productions multimédia lors du salon ÉducaTice. Ces productions seront valorisées dans le cadre d’un partenariat avec la ville de Clichy.

Ce « projet-chapeau » a été proposé aux 3 conseils écoles/collèges en début d’année scolaire. À terme, d’autres conseils écoles-collège du département pourront rejoindre le dispositif.

Les aspects pédagogiques

L’enjeu principal est d’inciter les enseignants à placer les élèves en position de « chercheurs » pour qu’ils effectuent des recherches d’ordres sémantique, étymologique … sur les mots-clés d’une séance, d’une séquence, d’un projet quelle qu’en soit sa nature dans les différents domaines disciplinaires pour « voyager avec les mots ». Le but est d’aider nos élèves à devenir des lecteurs autonomes.

Les stratégies de compréhension orale et écrite sont plus particulièrement visées avec la réalisation de recherches et la mise en relation des informations. Pour les élèves, l’entraînement à la prise de parole en continu et l’élaboration de schémas heuristiques est un des enjeux. Ils doivent être en mesure de concevoir et de collaborer à des documents multimédia partagés. Pour les enseignants, il s’agit de favoriser les interactions et les échanges d’expériences entre élèves, en variant les modalités pédagogiques. L’objectif est également d’individualiser le travail des élèves grâce une diversité des approches pédagogiques : travail par atelier, travail collaboratif en ligne, …

Il s’agit pour les élèves de mener l’enquête sur ces mots qu’ils croisent à travers les différents projets : leur origine, leur voyage, l’évolution de leur orthographe, les mots de la même famille… l’objectif majeur est d’élargir leur univers de référence.

Afin de valoriser les « voyages des mots », le principe d’une présentation sous forme de diaporamas dynamiques en ligne est retenu. Les coordonnatrices RRS – en lien avec les conseillères pédagogiques – impulsent, collectent les différents travaux menés sur les « voyages des mots », ainsi que les productions multimédia des autres projets repérés des trois conseils écoles-collèges et les mettent en ligne sur l’ENT-HdS.

En fin d’année, les réalisations des élèves seront exposées et une présentation théâtralisée du « défi des mots » sera proposée aux parents des classes concernées.

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Pourquoi un ENT « pivot » ?

Étant donné l’intrication des flux des élèves des écoles de Clichy vers les collèges : la plupart des écoles envoie des élèves vers deux ou trois collèges, il s’est avéré compliqué de « figer » définitivement la contribution des professeurs des écoles, en termes de projets vers les professeurs d’un seul collège. Un dispositif inter-établissements est une configuration pertinente.

Le principe d’un ENT « pivot » virtuel a donc été acté par le comité départemental pour le développement du numérique en juillet 2014. Trois groupes ont été créés : ils correspondent à chacun des conseils écoles-collège de la circonscription de Clichy. Cela permet de prendre en compte l’évolution des divers projets et des interactions entre enseignants au fil de l’année ou d’une année à l’autre de façon souple. À charge pour la circonscription d’aider à la mise en forme des contributions et de les flécher vers le groupe « conseil école/collège » adéquat.

L’ENT comme support de collaboration

L’objectif d’un groupe de travail est de proposer un espace commun favorisant les échanges et la collaboration.
Tous les personnels des collèges des Hauts-de-Seine bénéficient d’un compte dans l’ENT-HdS (environnement numérique des collèges des Hauts-de-Seine). Les comptes des enseignants du premier degré sont créés manuellement dans un ENT « pivot » mis à disposition de l’académie à cet effet.

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Tous les enseignants du primaire et du secondaire concernés par le projet sont membres du même groupe de travail « inter-établissements » et bénéficient des services disponibles au sein de celui-ci :

  • le module « Informations » permet de publier aisément des éléments pour l’ensemble des membres du groupe ;
  • les modules « Documents », « Images » et « Liens » permettent de partager des ressources organisées en dossiers ;
  • le module « Agenda » facilite l’élaboration du calendrier commun ;
  • le module « Forum » est un espace d’échanges très utile pour discuter librement sur des sujets divers.

Une gestion des versions est disponible et permet de suivre les évolutions d’un document collaboratif et de revenir éventuellement à un état antérieur.

Par ailleurs, le rôle de « rédacteur » est attribué à tous les enseignants afin de faciliter la création et la participation de tous. Cependant, les différents rôles disponibles ainsi que la possibilité de modifier les droits de chacun des rôles permettent de gérer plus finement les droits attribués.

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L’évaluation du dispositif

Afin d’évaluer cette action, les indicateurs ci-dessous ont été choisis.

Évaluation en fin d’année

  • investissement des enseignants dans les projets inter-degrés :
    • nombre d’échanges sur l’ENT « pivot » : échanges de documents, échanges sur le forum, utilisation de l’agenda partagé
  • investissement des élèves dans les apprentissages :
    • nombre d’échanges sur l’ENT « pivot » : échanges de documents, échanges sur le forum, utilisation de l’agenda partagé
  • productions :
    • nombre de productions multimédia réalisées par les élèves ;
    • qualité et pertinence des productions en fonction des critères de réussite identifiés (en lien avec les compétences du socle commun).

Évaluation à plus long terme (liaison CM2 / 6e ; conséquences sur la liaison école / collège)

  • entrée des élèves de 6e à la rentrée 2015 ;
  • relance de (ou mise en place de nouveaux) projets inter-degrés ;
  • investissement des enseignants : ayant participé cette année au dispositif / n’ayant pas participé cette année.

 

Auteurs :

  • Fabienne PÉTIARD, IEN 4e circonscription des Hauts-de-Seine
  • Sylviane CARRY, principale du collège Van-Gogh de Clichy
  • Agnès RAHMANI, conseillère pédagogique de circonscription (Clichy 4)
  • Frédéric SAUR, principal adjoint du collège Van-Gogh de Clichy
  • Pierre BÉZANGER, conseiller pour le numérique du bassin de Gennevilliers (DANE)

Article initialement publié sur le site http://www.ent.ac-versailles.fr